★《心靈捕手》真實版！得獎劇作家暨數學家，藉由改革學習機制來改善教育、解決社會問題！
★作者於TED演講：「The Math of Learning」：
http://tedxcern.web.cern.ch/video/2014/math-learning
讓天賦聰明！
請想像一個沒有笨蛋的未來世界。
每個社會都深受無形且難以解決的問題所困擾。原因無他，因為大家完全看不到這些問題的存在。
古希臘政治家是發明民主觀念的創新思想家，但他們仍然相信，婦女不如男人、許多人生來就是奴隸。他們無法解決他們當代最嚴重的社會問題，因為在他們的想像中，公平的社會並不存在。
約翰．邁頓（John Mighton）認為，我們這個時代最棘手的問題（貧窮、暴力，以及環境惡化），可能源自無視於現存的不公平現象。學校建立在隱含的假設之上，亦即兒童的智力和潛力差異非常大，人們不能指望全部或甚至大多數兒童擅長（或喜愛）學習某一特定學科。邁頓認為，此一假設是以這種假設為基礎的教育方式存在的缺陷，是導致兒童普遍存在的學術成就和參與程度差異的原因。這些差異可能是造成我們最嚴重的社會問題的主因。
每個人都應該有權利充分發展自己的智力潛能，就像有權利發展健康的身體一樣。我們不需要非得招募到一群超級名師，或發明奇蹟般的新技術，才能擁有這個權利。過去十年來，認知科學家和教育心理學家已逐漸發現大腦學習最好的機制。他們收集到的證據證明了，絕大多數學生在運用本書傳授的方法時，能更擅長所學，同時愛上學習的過程。我們這個時代最重要的問題之一，便是我們是否會對這些證據採取行動。
邁頓在過去十年間，已證明了他在教育學生數學的慈善組織「JUMP」（Junior Undiscoured Math Prodigies）中所開發的學習系統之有效性。在分享他精彩、獨特且多元化的個人生涯故事（以往認定自己與數學無緣，卻在三十多歲時成了數學家，還是一位備受讚譽的得獎劇作家）之餘，也說明了JUMP的成功經驗。在這些認知科學的軼事中，我們該思索的是，要如何應用這些方法於更廣大的世界。
本書主要講述，當今普遍存在的社會和經濟差距，較少是因為社會和政治制度的缺陷所引起，更多的是我們對人類潛力的無知：我們對於自然學科的「階級」信念，會導致孩童們在數學及科學科目上的成就差異。
由於所有課程和幾乎所有職業都存在階級高低，智能貧困橫跨於各種社會階級，也因此每位家長、教育家和政策制定者都應該有興趣了解如何消除這種貧困。若人們不具邏輯或形而上概念的能力、不瞭解自然世界，以至於無法計算他們生產的貨物的實際成本或價值，以及生產這些貨物所涉及的風險，那麼經濟體就不能正常運作。同樣的，學習不僅僅是一種功能性的必需品，也是一種無可剝奪的美學體驗，是真正的啟發。
