我們如何學習思考與感知？
腦與心如何互動？是哪裡決定一個念頭真正落實到行動？為了揭開人類如何學習思考與感知的謎底，數千年來，人們不斷地徘徊在大腦複雜的世界裡。經過數不清的假說及論證，人們逐漸跳脫以哲學家為主的思想，推測大腦的形狀及構造，皆是腦神經科學的重要基石。
自古希臘時期形成智慧與靈魂的概念，包括柏拉圖在內的哲學家們，認為靈魂與精神如同泉水一般湧出，因此深信「心」主宰了人類的思考及學習；直到中世紀時期，神學成為主流思想，人們普遍相信靈魂由神所創造，「神」賦予人類心靈的思考，值得注意的是，早在12世紀，人類對大腦已有初步的理論，礙於違背神學信仰及聖經，這些理論時常被駁回，然而人們始終疑惑：所謂神性的大腦，究竟如何與人體連結？
即使腦部的理論時常遭宗教否決，大腦的理論仍不曾間斷地推進，如16世紀德國格雷戈爾．賴施(Gregor Reisch, 1467-1525)提出腦室的概念，他認為大腦分為不同的區域，掌管感知、情感、理解與記憶力；18世紀英國解剖學家湯瑪仕．威利斯(Thomas Willies, 1621-1675)解剖貓腦，逐漸使人們相信大腦與感知有著密切關係，直到近代腦神經科學家羅傑．斯佩里(Roger Sperry, 1913-1994)，證實左右腦獨立掌控學習與感知的能力，或20世紀的鏡像神經元理論，使得腦神經科學的發展越趨成熟。
腦神經科學的發展已歷經數千年，時至今日，許多科學家仍不斷探索大腦，推陳出新不同的理論。本書以淺顯易懂的文字闡述艱澀難懂的理論，娓娓道來腦神經科學誕生的歷程，使讀者了解大腦的發展，是一本寓教於樂的大腦研究史。
作者上一部暢銷科普書《蜜蜂的智慧》（Die Intelligenz der Bienen），中文書訊請參考：http://www.nurnberg.com.tw/index1-2.php?bookno=03-9034
