男、女生在學習數學的差異？

生物因素與社會因素如何制約聰明女生在數學上的發展？

據統計，在醫界與生物學界裡，將近一半是女性；絕大多數的當代心理學家、獸醫和牙醫一致認為：女性在工作上與男性是平等；但在數學密集型的職業隊伍中，男性仍佔有絕對優勢，尤其以數學為主導的科學領域，高達93%是男性。

在本書中，兩位作者為讀者解釋產生上述現象的三種解釋，並採大量事實作為分析依據。第一種解釋是「數學能力是與生俱來」──從生理角度分析，男性的大腦在數學和空間運算方面較佔優勢。第二種解釋是「社會和文化因素偏向於抑制女性在數學方面的訓練和成功」。第三種解釋是「女性對數學密集型職業的興趣沒有男性高，她們偏愛以人文主導的職業」。

兩位作者從內分泌學、經濟學、社會學、教育學、遺傳學和心理學等各個角度加以分析，輔之以事實論據，得出一套獨特見解。他們認為這些問題的關鍵在於：當今的社會裡，女性（而非男性）的選擇是被迫的；女性不從事數學密集型職業有其特定的原因，而將其歸因於性別和空間能力上的差異其實還不能充分解釋女性在相關領域人數較少的事實。

這本書首度使用了完整資料分析法，充分合理解釋女性在數學密集型職業中占弱勢的問題。兩位作者的分析精闢，易懂易讀，不僅讓科學從業人員受益，也適合一般民眾（包括教育工作者、科學決策人、有女兒的父母及對這一現實問題好奇的讀者）的閱讀。

Stephen J. Ceci, Ph.D.擁有康乃爾大學發展心理學專業的終生教職，他的研究方向是智力發展、記憶力與性別差異。他撰寫過約350篇學術論文，出版多部獨立與合作的著作。他曾效力於白宮兒童與家庭工作組、美國國家科學院認知、感覺與行為科學委員會和美國國家科學基金會諮詢委員會。很多專業協會都授予他終生成就獎。

Wendy M. Williams, Ph.D.是康乃爾大學人類發展學系的教授。她的研究方向是智力多樣化的發展、評估、訓練及社會影響。她撰寫或編輯的著作多達13本。此外，她也發表過很多論文。她的代表作是《為何從事科學工作的女性不夠多？》。她曾兩度榮獲美國心理學協會頒發的早期職業獎、三度榮獲門薩研究基金會頒發的高級調研員獎。她也是多家專業協會的會員。

「閱讀這本書真是令人倍感愉快。任何一個想要鼓勵女生投身於科學與數學領域的人都應為本書的誕生歡呼。家長、教師、學校行政人員、指導老師都必看這本書。每一位好奇『為何女科學家與女數學家這個少』的人也可從中找到答案。」——Diane Halpern, Ph.D.，克萊蒙特・麥肯納學院心理學教授